Новости
Обновления
Рассылка
Справочная
Глоссарий
От редактора
Книги
Статьи
Презентации
Родителям
Лаборатория
Семинары
Практикум
Картотеки
Видео, аудио
Авторы
Фотогалерея
Партнеры
Магазин
Гостевая

				
Содержание

[Опубликовано на сайте 28.11.2006]
[Обновлено 31.07.2007]

Главная / Книги /
Мир загадок

УЛИЦА «ФОРМА»

ЗАНЯТИЕ-5

Оборудование:
портрет Стражника из геометрических фигур,
плоские и объемные фигуры

1. Речевая разминка.

Скороговорка или стихотворение на тему движения, например:

    Раз, два — стоит ракета,
    Три, четыре — самолет.
    Раз, два — хлопок в ладоши,
    А потом на каждый счет.
    Раз, два, три, четыре —
    Руки выше, плечи шире.
    Раз, два, три, четыре —
    И на месте походили.1

2. Проверка домашнего задания.

После демонстрации всех работ на доске учитель предлагает придумать, как выбрать самый необычный портрет Игрушки:

Игрушка:

— Ой, как много моих портретов, какие они все разные, красивые, интересные! Спасибо вам, ребята! Только как мне выбрать из них один самый необычный портрет — я не знаю.

Учитель:

— Не волнуйся, класс тебе поможет.

Игрушка:

— А как?

Учитель:

— А сейчас каждый ученик посмотрит внимательно на свой рисунок и на другие рисунки, а потом скажет, чем его рисунок отличается от всех остальных, чем он не похож на другие, что в нем необычного...

Дети высказываются по цепочке, в случае затруднений учитель помогает, обращая внимание на существенные отличительные признаки.

Игрушка:

— Получается, что все мои портреты необычные и оригинальные. Спасибо, вам, ребята. Я устрою выставку и позову своих друзей. Вот будет интересно!

Учитель:

— Да, будет очень интересно, но ты не забыла, что нам надо в дорогу: в путешествие по стране Загадок?

Игрушка:

— Нет, не забыла, и даже приготовила ребятам сюрприз: я тоже нарисовала необычный портрет.

3. Задание Стражника.

На доске нарисован Стражник, состоящий из различных геометрических фигур.

Учитель:

— Какой-то у тебя Стражник необычный, почему это так?

Игрушка:

— Потому что он охраняет вход на улицу... — а пускай ребята сами отгадают...
—...

Игрушка:

— Правильно, это улица Форма. На ней живут разные фигуры. А Стражник приготовил на этот раз вам целых два задания: одно легкое — назовите, из каких фигур он сам состоит.
— …

Игрушка:

— А второе — потруднее: какие еще геометрические фигуры вы знаете?.
— ...

Учитель:

— Наши ребята справились со всеми заданиями Стражника.

Игрушка:

— Молодцы, добро пожаловать на улицу «Форма»!

4. Физкультминутка.

Желательно с сюжетом на тему «цирк», например:

    Циркач умеет гарцевать,
    Зверей и птиц дрессировать,
    И на трапеции вертеться,
    И на канате танцевать!

5. Домашнее задание.

Игрушка:

— Я однажды смотрела мультфильм про цирк, там артист подбрасывал шарики, а потом из них получилась лошадка — ее назвали Лошарик.

Учитель:

— Да, это очень интересный мультфильм, мне он тоже нравится, и ребята, наверное, его видели или читали книжку про Лошарика.

Игрушка:

— На нашей улице «Форма» тоже есть цирк, в котором выступают самые разные животные, и не только из шариков, но и из треугольников, квадратов, овалов и других фигур. Только сейчас все звери на гастролях, они очень много ездят, такие знаменитые, а в цирке некому выступать...

Учитель:

— Не грусти, ребята могут помочь сделать новых зверей для цирка.

Домашнее задание (аппликация): изготовить друзей Лошарика — животных, состоящих из геометрических фигур, придумать им название и подписать..

6. Сравнение плоских и объемных фигур.

Учитель показывает мячик.

Игрушка:

— Ой, какой круг красивый! Давайте с ним поиграем!

Учитель:

— Это не круг, а шар!

Игрушка:

— А какая разница?

Учитель на доске рисует круг, а рядом ставит мяч, и предлагает сравнить: что общего и чем отличаются круг и шар.

Если позволяет время, желательно аналогично обсудить отличия квадрата и куба, прямоугольника и параллелепипеда («кирпичика»), треугольника и пирамиды.

В конце обсуждения делается вывод: фигуры бывают плоские и объемные: в плоских есть ширина и длина, но нет толщины.

7. Игра на внимание.

Когда учитель называет слово «круг», дети большой и указательный пальцы сводят в колечко, когда звучит слово «шар» — дети сжимают пальцы в кулак.

Игра может проходить в быстром темпе с выбыванием игроков.

8. Подведение итогов.


1. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе. — М.: Вита-Пресс, 2004. — 80 с. — С.59.
ЦВЕТ В «РУКОТВОРНОМ» МИРЕ ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМЫ Следующая глава