ГОРОД САМЫХ ПРОСТЫХ ЗАГАДОК. УЛИЦА «ЦВЕТ»
ЗАНЯТИЕ-2
стаканы с водой, краски, кисточка
1. Речевая разминка.
Дети хором проговаривают скороговорку несколько раз.
2. Проверка домашнего задания.
Учитель показывает на доске рисунки детей, давая краткий положительный отзыв о каждом.
3. Задание Стражника.
Из всех рисунков учитель выбирает наиболее красочный портрет Стражника и от его лица предлагает задание (остальные портреты используются поочередно на последующих уроках):
Выполнение упражнения происходит следующим образом: все ученики сидят и по одному с каждого ряда называют соответствующие объекты, например: огонь, солнце, море, помидор, апельсин, слива и т.д. Ученик, который дал правильный ответ, встает. Таким образом, к концу выполнения задания весь класс стоит.
4. Физкультминутка «Отправляемся в дорогу».
Ходьба на месте.
5. Практическая работа.
Учитель:
многое-многое другое…
(учитель предлагает детям дополнить перечень)
Игрушка:
Учитель:
Игрушка:
Учитель:
Игрушка:
Оборудование для демонстрации: на столе учителя в ряд стоят семь прозрачных баночек или стаканов с водой; три баночки гуаши (синяя, красная, желтая) и кисточка.
Вначале вместе с детьми нужно вспомнить последовательность цветов радуги: «Каждый охотник желает знать…». Затем учитель окрашивает воду в первом стакане в красный цвет, в третьем — в желтый и в шестом — в синий. После этого, смешивая эти краски, получаются все остальные цвета радуги. Учитель комментирует, как это делать: оранжевый находится между красным и желтым, значит, нужно смешать красную и желтую краску; зеленый между желтым и синим и т.п.
Игрушка:
6. Домашнее задание.
Нарисовать цветной домик и его жильцов.
Например, в желтом домике живут солнышко, цыпленок, одуванчик, лимон: в красном домике — мак, клубника, малина, вишня, помидор, огонь и т.п.
7. Придумывание загадок.
Учитель сообщает, что на улице Цвет растет много цветов, деревьев, овощей и фруктов и предлагает детям ответить, почему это так.
Но все эти растения тоже необычные: они появляются только тогда, когда про них придумаешь загадку. Учитель называет различные объекты растительного мира (например: береза, ромашка, слива, арбуз, одуванчик, мак, ландыш, мухомор и др.) и предлагает сочинить про них загадки.
При подведении итогов можно сравнить загадки, придуманные детьми, с литературными загадками.
Примеры загадок:
- Белые сапожки, зеленые сережки (береза).
- Синий мундир, желтая подкладка, в середине сладко (слива)
- Беленькие горошки на зеленой ножке (ландыш).
- На верхушке стебелька — солнышко и облака (ромашка).
- Берег зеленый, вода красная, рыбки черные (арбуз).
Вывод: при составлении загадок надо не только называть цвета, но и использовать сравнения.
Например, про ромашку может быть загадка: «Желтая серединка и белые лепестки», а можно придумать так: «Желтое солнышко, белые лучики» или: «Желтая ладошка с беленькими пальцами».
8. Подведение итогов.
 | ЗНАКОМСТВО СО СТРАНОЙ ЗАГАДОК | ИЗМЕНЕНИЕ ЦВЕТА В ПРИРОДЕ |
|
.gif){kind=small}
