Урок 6

ПРОШЛОЕ: РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ДО ШКОЛЫ

1. Игра «Кто кем был?» (5 мин)

Урок начинается со стихотворения М. Яснова:

Стала наша бабочка
Старенькою бабушкой.
Вспоминает бабочка
Давние дела.
— Кем была ты, бабушка?
Отвечает бабочка:
— Утром, в раннем детстве,
Я куколкой была!

Учитель называет различных животных, дети хором говорят, кем они были раньше (названия детенышей). Например, кем был раньше конь (петух, бык, медведь, кабан, гусь, белка, собака, слон и т.д.)?

2. Проблемная ситуация «Доказательство» (5-7 мин)

— А вы кем были раньше?
— …
— А как вы можете доказать, что вы раньше были вот такими маленькими (показывает)? Может быть, вы родились вот такими (показывает примерный рост трехлетнего ребенка)?
— …

На все дальнейшие доказательства («У меня фотография есть», «Мне мама сказала», «У меня чепчик остался» и др.) учитель приводит контраргументы («Откуда ты знаешь, что на этой фотографии — ты, а не какой-нибудь другой ребенок?», «А может, мама пошутила, другим говорят, что их в капусте нашли, это что — тоже правда?», «Чем ты можешь доказать, что это именно твой чепчик?» и др.)
Ситуация осложняется тем, что дети себя в том возрасте не помнят, и для доказательства приходится либо полагаться на мнение других, либо делать логические выводы по аналогии: «Я такой же, как и другие люди. Все люди рождаются маленькими (грудными), значит, я тоже был таким».

В конце обсуждения учитель соглашается с аргументами: «Согласен. Вы меня убедили».

3. Беседа «Путешествие в прошлое» (15 мин)

Для проведения беседы понадобится наглядность: рисунки с изображениями школьника, дошкольника, грудного ребенка, зародыша («в животе»); класса, группы детского сада, ребенка в коляске, беременной женщины.

— Итак, сейчас вы школьники (учитель прикрепляет соответствующий рисунок к доске), а кем вы были раньше? а до этого?..

После того, как на доске в обратном хронологическом порядке выстраивается вся цепочка рисунков (последний по счету, но первый от начала доски — рисунок «в животе») следует вопрос: а где вы были до этого?
Обобщая ответы детей, достаточно примерно такого объяснения: папина клетка (как семечко) попадает к маме в живот, где сливается с маминой клеткой и начинает расти, а когда вырастает — у мамы рождается ребенок. Можно показать рисунки зародыша на разных стадиях внутриутробного развития.
Как показывает практика, не стоит перегружать детей избыточной информацией про сперматозоиды, яичники, процесс оплодотворения и пр. Если возникнет необходимость, можно отдельно обсудить эту тему в другое время.
Затем из соответствующих рисунков сверху выстраиваться еще одна цепочка (надсистемы). Обсуждение: где еще могут бывать дети в соответствующем возрасте (Дошкольники ходят в детский сад, это показано на рисунке. А где еще они могут быть? и т. п.).
После этого под рисунками «плюсами» отмечаются умения ребенка в разных возрастных периодах, начиная с внутриутробного: «Что умеет делать ребенок, находясь в животе»?» и т.д.
В конце делается вывод о том, что по мере взросления расширяется жизненное пространство человека и увеличивается число различных умений.

4. Физкультминутка (3 мин)

Рекомендуется предложить «вспомнить детство» и воспроизвести различные потешки («Сорока-ворона кашу варила…», «Мальчик-пальчик, где ты был?», «Птички полетели, на головку сели…», «Идет коза рогатая…» и др.
Обычно подобные упражнения служат эмоциональной разрядкой и способствуют осознанию себя «взрослыми».

5. Беседа «Мальчики и девочки» (10 мин)

Вопросы для обсуждения

• Почему в грудном возрасте игры и игрушки одни и те же у мальчиков и девочек, а потом начинаются отличия?
• В какие игры (с какими игрушками) больше любят играть мальчики, а в какие — девочки? А какие игры одинаково интересны и мальчикам, и девочкам? Почему?
• Какие книги и фильмы обычно больше любят мальчики, а какие — девочки? А какие интересны и тем и другим?
• Как внешне отличаются мальчики и девочки (прическа, одежда, манеры поведения)?
• Чем отличаются строение организма у мальчиков и девочек? (Учитель говорит, что большинство внутренних органов одинаковые как у мальчиков, так и у девочек, но существуют органы, отличающие один пол от другого — половые органы.)
• Какие правила есть для мальчиков по отношению к девочкам? (Отвечают только мальчики: пропускать вперед, уступать место в транспорте, помогать делать тяжелую работу, не обижать и др.)
• Почему существуют такие правила? (Отвечают девочки, как они объясняют такое «неравноправие».)

Информация учителя: ребенок растет в животе у мамы в специальном мешочке, который называется матка. Такой мешочек, только очень маленький, есть у каждой девочки с самого рождения. В обществе принято внимательно и бережно относиться к девочкам для того, чтобы в будущем появлялись здоровые дети.
Дополнительно можно обсудить, существуют ли правила для девочек по отношению к мальчикам, какие они.

6. Подведение итогов

Можно прочитать стихотворение про мальчиков и девочек (по выбору учителя — см. приложение).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Я. Халецкий

Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из веснушек и хлопушек,
Из линеек и батареек
Сделаны наши мальчишки!

Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из цветочков и звоночков,
Из тетрадок и переглядок
Сделаны наши девчонки!

Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из пружинок и картинок,
Из стекляшек и промокашек
Сделаны наши мальчишки!

Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из платочков и клубочков,
Из загадок и маремеладок
Сделаны наши девчонки!

МАЛЬЧИКИ ИЛИ ДЕВОЧКИ?
(автор неизвестен)

Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только...

Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у ...

Коньки на льду чертили стрелочки,
Весь день в хоккей играли...

Болтали час без передышки
В цветастых платьицах ...

При всех померяться силенкой
Конечно, любят лишь...

Боятся темноты трусишки
Все как один, одни ...

Г. Остер

Девчонок надо никогда
Нигде не замечать.
И не давать похода им
Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла,
Чтоб сразу поняли они:
Тебе на них плевать.

Девчонку встретил — быстро ей
Показывай язык.
Пускай не думает она,
Что ты в нее влюблен.

Г. Остер

Родился девочкой — терпи
Подножки и толчки
И подставляй косички тем,
Кто дернуть их не прочь.

Зато когда-нибудь потом
Покажешь кукиш им
И скажешь: — Фигушки, за вас
Я замуж не пойду!

Урок 5

Урок 7