Марина Лемуткина, МК

Что показали проверочные экзамены в вузах по поводу качества приема студентов по результатам ЕГЭ? Читайте об экзамене на журфаке МГУ — результаты ошарашивают…  

[10.09.2012]

Практикующий учитель Елена Паклина справедливо замечает, что новации образования появляются и проявляются в конкретной школе… И делает попытку ответить на вопрос: что в образовательной системе для этого делает государство?  

[20.09.2011]

Александр Минкин

Случается, родители не любят детей. А потом удивляются: «Почему это дети не любят родителей?»  

[09.07.2011]

В настоящее время очень модно говорить о лидерских качествах. Стань лидером! — призыв многих курсов, образовательных мероприятий, лагерей для детей и пр. Похоже, мы копируем некоторую американскую моду, к которой мало кто относится критически.

Автор статьи — американец, который посмотрел на это явление с другой стороны, не общепринятой...  

[11.04.2011]

Александр Шишлов
председатель комитета по образованию и науке Думы 3-го созыва, член бюро партии «Яблоко»

Закончилось организованное по инициативе президента виртуальное общественное обсуждение проекта нового закона «Об образовании». Наверное, было бы сильным преувеличением сказать, что оно вызвало в обществе большой интерес. Впрочем иного и не стоило ожидать, особенно после того как стало очевидно, насколько слабо первое такое обсуждение (законопроекта о полиции) повлияло на результат. Ведь принятый закон о полиции отличается от проекта лишь по форме, а по сути почти не изменился.  

[28.02.2011]

Троянские кони образования — так можно назвать некоторые школьные учебники. Они вторгаются в нашу жизнь, жизнь наших детей, подкупая яркими обложками и якобы современным «игровым» содержанием. А потом разрушают мозг, как вирусы… Поговорим об одном таком учебнике. Кстати, он ещё не попал на парту к Вашему ребёнку?  

[23.02.2011]

Я попробовал обобщить основные возражения против «Обращения к россиянам» по поводу протеста против нового ФГОС для старшей школы и закона об образовании и за обсуждение концепции образования, тем более они явно повторяются из письма в письмо. И прокомментировать основные аргументы «возражантов».  

[13.02.2011]

Это письмо — не про образование. На первый взгляд. Это первый материал не «про образование», который я принял решение разместить на сайте. Не мог не разместить. Это письмо — откровенное, как на краю пропасти. Оно про страну. Оно объясняет, почему убивают систему образования в нашей стране. Систему образования в том числе. Пожалуйста — читайте и передавайте другим. Это не страшно. По-настоящему страшно будет тогда, когда мы не остановим беспредел власти. Ниже ссылка, по которой вы можете скачать письмо от Гейко — Юмашеву.  

[13.02.2011]

Российское образование в шаге от уничтожения!

ОБРАЩЕНИЕ к гражданам России Учителям и родителям, творческой и научной интеллигенции, бизнесменам и депутатам всех уровней, Президенту России, Председателю Правительства России

Читайте и подписывайте!  

[02.02.2011]

Лев Любимов

Россия стала страной непрофессионалов...  

[31.10.2010]

Д-р В.А. Карпентер
Колледж Берри

Самый надежный способ дискредитировать общественную школу — это не оставить ни одного отстающего ребенка. Второй надежный способ — это сделать школу «безопасной средой без угроз» для психопатов и идиотов. Третий надежный способ — это стараться обучить «полноценного ребенка» в одном единственном месте. Консерваторы знают это; возможно, именно поэтому они это и делают.  

[31.10.2010]

Зачем латать систему, нацеленную на разрушение самостоятельного мышления?

Джон Тэйлор Гатто

Статья об американской средней школе написана Джоном Тэйлором Гатто – Учителем с большой буквы, который ушел из учительства в 1991 году так как, по его словам, не мог продолжать калечить детей. Написал несколько книг об образовании и как его изменить. Родился в 1935 году, живет в Нью Йорке, продолжает писать и выступать на темы образования. Пользуется большим спросом как докладчик.

Основные тезисы:

Что делает школа с детьми?

1. Сбивает детей с толку. Она предоставляет бессвязный ансамбль информации, который ребенку необходимо запомнить, чтобы остаться в школе. Не считая тестов и испытаний, занимает практически все «свободное» время ребенка. Один раз увидеть или услышать что-то, чтобы снова это забыть.
2. Учит детей принимать их принадлежность к классу.
3. Делает детей равнодушными.
4. Делает детей эмоционально зависимыми.
5. Учит их такому виду уверенности в себе, который требует постоянного одобрения экспертами (условное самоуважение).
6. Объясняет детям, что они не могут спрятаться, так как они постоянно под надзором.

Перевод на русский язык: Всеслав Соленик, Евгения Гин.  

[01.09.2010]

Ксения Подорова

Можно ли не ходить в школу и как учиться дома? Об этом на своем личном опыте родителя детей, которые не ходили в школу, рассказывает автор.  

[29.06.2010]

Первый канал ТВ показывает сериал «Школа», где показывают «будни школы», от которых у неподготовленных людей волосы встают дыбом. Наркотики, пьянство, немотивированные драки, центрация на половых вопросах — такие будни, как норму школы, транслирует первый канал. Но не это интересно. Нормальные люди уже давно поняли, что смотреть наши центральные каналы — время терять, а для детей это просто черпать вред полной ложкой.  

[20.02.2010]

Михаил Задорнов

Известный российский писатель-сатирик Михаил Задорнов поделился своими мыслями по поводу реформ отечественной системы образования, выделил причины и следствия общего упадка уровня знаний и объяснил, почему, на его взгляд, ЕГЭ еще страшнее, чем его малюют. Мы призываем всех неравнодушных к интеллектуальному состоянию нации высказать свое мнение по данному вопросу.  

[20.11.2009]

Николай Горькавый

Родители — будьте внимательны, защищайте своих детей... Стотысячным тиражом и с большим шумом вышла книга «Маруся» «для тех, кто в свое время зачитывался научной фантастикой и грезил об Алисе Селезневой». Книга широко рекламируется. Планируется издать 100 книг в продолжение, выпустить телесериал на первом канале и т.д.
Похоже, с присущим современным бизнес-проектам (якобы литературным) порождается еще одна пустышка. Даже не бесполезная — вредная.  

[30.07.2009]

«Образование в РФ» — статья Молодёжного научного общества о реформах российского образованиях, его насущных проблемах и перспективах. Статья написана дерзко, без оглядки на авторитеты или официальное мнение. Следует отметить хороший слог и широкую осведомлённость авторов молодёжной организации. Несмотря на то, что материал подготовлен в 2006 году, он так же актуален и сегодня.  

[27.07.2009]

Жизнь в динамично изменяющемся мире, и тем более управление этим миром требуют новых навыков мышления. Откуда они возьмутся? Автор рассуждает о новом содержании образования как средстве решения обозначенной проблемы.  

[29.04.2008]

Обсуждается вопрос о продвижении ТРИЗ в среднюю школу через «скрещивание» его со школьными предметами. Опираясь на собственный опыт объединения ТРИЗ с информатикой в курс ТРИЗформатики, автор рассматривает такие пути как: подготовка СБОРНИКА ЗАДАЧ для использования при преподавании различных школьных предметов; дистанционные конкурсы по физТРИЗике, химТРИЗии, ТРИЗеографии и т.д. (a la «ТРИЗформашка» — межрегиональный конкурс по ТРИЗформатике); заочные школы (a la «Школа ТРИЗформашки» — школа для подготовки к конкурсу «ТРИЗформашка»).  

[31.07.2007]