Урок 31

Итоги обучения

Урок проводится по индивидуальным планам учителей.

Рекомендуется построение урока из 4 частей.

1. Повторение основных разделов курса: вспоминаются основные темы, игры, упражнения и задания; можно организовать выставку ученических работ.

2. Чтобы проверить эффективность обучения, проводится контрольная работа с таким же содержанием, какое было на первом уроке:

Дорисуй фигуры и подпиши, что получилось.
Сочини загадку про школьную принадлежность.
Нарисуй фантастическое животное.
Школа будущего (рассматриваются домашние задания).

После выполнения заданий учитель раздает работы, выполненные в начале года.
Ученикам предлагается сделать собственные выводы о результатах обучения на уроках «Мир фантазии».

Учитель предлагает устно или письменно выразить свое отношение к предмету, ответив на вопросы:

Чему я научился на уроках «Мир фантазии»?
Мое отношение к этому уроку?

По желанию учащиеся могут нарисовать урок «Мир фантазии».

3. Анкетирование «Если бы я был волшебником?»

Вопросы анкеты написаны заранее на доске или распечатаны для каждого ученика.

Примерное содержание анкеты

Если бы я был волшебником, что бы я пожелал:

для себя?
для своей семьи?
для нашего класса?
для нашего города?
для нашей страны?
для всех людей на Земле?

Ответы детей в классе не обсуждаются.

После ознакомления учитель может возвратить анкеты детям или родителям.

4. Беседа о творчестве.

Основная мысль беседы:
«Все творчески — иначе зачем?» (девиз основателя коммунарского движения И. П. Иванова).

Показать, что придумывать новое, изобретать, фантазировать — значит делать свою жизнь и жизнь окружающих лучше, ярче, интереснее, увлекательней. Творческое, нестандартное отношение нужно всегда, чем бы человек ни занимался.

В конце урока учитель благодарит детей за работу в течение года и желает ребятам, чтобы знания с уроков «Мир фантазии» помогли сбываться их мечтам.

В. Берестов. Жар-птица

Чудесный свет увидя вдалеке,
К нему рванулся юноша горячий.
Перо жар-птицы у него в руке
Горит, переливаясь! Вот удача!

В тряпицу парень завернул перо,
За славою отправился в столицу.
Но, изумившись, молвил князь: «Добро!
Сыскал перо — так добывай жар-птицу!»

… Он шел сквозь чащу, горы пересек,
С драконом бился, сто смертей изведал.
Сказал народ: «Вот это человек!»,
Когда вернулся юноша с победой.

Удача хороша, когда она
Не дар судьбы, завернутый в тряпицу,
Когда она мечтой озарена…
Сыскал перо — так добывай жар-птицу!

Урок 22

Литература