Новости
Обновления
Рассылка
Справочная
Глоссарий
От редактора
Книги
Статьи
Презентации
Родителям
Лаборатория
Семинары
Практикум
Картотеки
Видео, аудио
Авторы
Фотогалерея
Партнеры
Магазин
Гостевая

				
Содержание

[Опубликовано на сайте 26.01.2007]
[Обновлено 10.02.2010]

Главная / Книги /
Занятия по ТРИЗ в детском саду

Занятие 10

Подсистемы предметов: объект «чайник»

Цели

  • систематизировать знания о посуде;
  • обучить функциональному подходу восприятия подсистем;
  • развивать диалектическое мышление;
  • развивать умение прогнозировать.

Оборудование

  • настоящий и игрушечный чайники.

1. Обсуждение «Какой чайник лучше?»

Игрушка приходит на занятие вся замерзшая, хочет согреться и просит вскипятить чайник. Пока чайник греется, предлагается обсудить вопросы:

  • Зачем вообще нужен чайник?
  • Можно ли его заменить другим предметом (кастрюлей, чашкой и др.), почему? Чем это будет неудобно?
  • Что хорошего, что плохого в чайнике?
  • Из чего сделан чайник?
  • Бывают ли стеклянные чайники, почему?
  • Что хорошего и что плохого в стеклянном (бумажном, из ткани, деревянном, пластмассовом) чайнике?

2. Игра-эстафета «Наполни чайник»

Группа делится на несколько команд. Нужно наполнить водой чайник, находящийся на расстоянии.
Каждый участник команды ложкой зачерпывает воду из стаканчика и бежит, чтобы перелить ее в чайник.
Побеждает команда, которая первой выполнит задание.

3. Анализ подсистем

Предлагается проанализировать все подсистемы чайника в последовательности:

  • название подсистемы;
  • для чего нужна;
  • что в ней хорошего и что плохого;
  • что произойдет, если этой подсистемы не будет;
  • что произойдет, если таких подсистем будет несколько.

Пример обсуждения

— Из каких частей состоит чайник?
— Носик, ручка, стенки, дно...
— Зачем носик нужен?
— Чтобы воду из него наливать.
— Что хорошего и что плохого в носике?
— Хорошо, что через него вода льется точно струей, а плохо, что за него можно зацепиться и чайник опрокинуть.
— А если не будет носика?
— Это плохо, потому что вода из дырки будет сразу выливаться, неудобно будет наливать.
— А если несколько носиков и сразу три чашки наливать?
— Когда гости пришли — так удобнее будет, а если один дома, то через другие носики будет вода выливаться, их придется закрывать…
— Для чего нужна ручка? И т. д.

4. Подведение итогов

Желательно организовать в виде чаепития (чайник — «герой» занятия — посередине стола).
Занятие 9 Занятие 11 Следующая глава