Думай смело!
Открытые задачи изобретательной Природы
Предисловие
- Живая Природа хитра и коварна — чуть зазевался, и тебя съели…
- Природа гармонична! Полотно жизни мерцает и переливается всеми красками — для того, кто умеет это видеть, более красивой картины не существует…
Какое из этих высказываний верно?
Оба! Потому что Природа бесконечна в своих проявлениях, в ней всему есть место. Но Природа — не хаос, она организована по определённым законам. Понимание их даёт нам огромные преимущества... Но понимание бывает разным. Настоящее понимание появляется у того, кто умеет применять знания в нестандартной ситуации, то есть решать открытые задачи, — задачи исследовательские и изобретательские, которыми так полна Природа.
- Для чего краб носит на спине мусор?
- Зачем осы охотятся на насекомых, если сами питаются нектаром?
- Как змея «гипнотизирует» лягушку?
- Почему крокодил ходит по дну на цыпочках?
- Зачем лев рычит на охоте, выдавая себя?
Природа задает загадки, люди их решают. Понимание не только проверяется, но и тренируется решением открытых задач.
В этом сборнике мы предлагаем вам 50 задач. Можно считать, что эти задачи когда-то стояли перед животными, и ценой решения была их жизнь. Те, кто не смогли решить задачи, вымерли.
Что такое открытые задачи и зачем решать?
Есть пропасть между теми умениями, что требует от нас жизнь, и теми, которые мы получаем в школе. Школа учит решать закрытые задачи. Формула закрытой задачи: чёткое условие + утверждённый способ решения + единственно правильный ответ. Шаг влево, шаг вправо от утверждённого способа решения (а значит, и мышления!) — снижение оценки.
А жизнь требует умения решать задачи другого типа. Это задачи, в которых не всегда понятно условие, нет чёткого стандартного пути решения, зато возможны разные варианты ответа. Такие задачи мы называем «открытыми».
Психологи различают два типа мышления: закрытое (нетворческое) и открытое (креативное, творческое).
По мере взросления в условиях сегодняшней технологии обучения открытое мышление «затухает». Это закономерно.
Нельзя птицу учить летать в клетке. Нельзя вырастить «творческий мускул», не вылетев на простор открытых задач. Решение подобных задач — в любой сфере знаний — развивает креативность, умение находить нестандартные идеи, глубоко вникать в суть проблемы. Чем больше задач вы уже решили, тем более подготовлен ваш мозг к восприятию новых задач, тем выше ваш личный мыслительный потенциал.
Решение открытой задачи — полёт мысли в открытом пространстве. Решение закрытой задачи — прыжки с жердочки на жердочку в тесной клетке. Конечно, можно достичь совершенства в таких прыжках, но летать они вас (а точнее, ваши мысли) не научат. Мысль, как и живое существо, можно держать в клетке, но куда лучше ей на свободе…
- Решайте! Летайте!
Ищите! Творите!
И дерзостью мысли
Весь мир покорите!
Мы — Решатели!
Ведь почему-то нравится людям озадачивать себя! Творческая задача сама по себе может стать источником вдохновения, открытия, радости. А сам процесс! Интересно, что нас часто привлекает именно процесс решения задачи, процесс приближения к тайне, процесс думания и размышления.
Мы с вами — решатели. Свойство нашего мышления — креативность. Мы самостоятельны и мыслим оригинально. Нас не пугают задачи, и мы не боимся выйти за рамки поставленного условия.
Мы будем решать открытые (эвристические, жизненные, творческие) задачи и получать от этого удовольствие. Мы будем тренировать ум, развивать воображение и умение рассуждать, чтобы двигать науку и решать настоящие жизненные проблемы. Мы учимся делать сильные ходы. В этом умение — наша сила, наше вдохновение, наша уверенность в себе, наша успешность.
Рекомендации Решателю
1. Правило идеальности
- Не кажется ли вам логичным, что животное должно вести себя как можно незаметнее в присутствие хищника? Как же тогда объяснить поведение газелей Томсона? Некоторые из них (а пасутся газели стадом) ведут себя как провокаторы. Они подпрыгивают высоко вверх, словно дразнят находящегося недалеко льва. Зачем?
Для решения этой и многих других задач полезно знать правило: в природе ничего не делается просто так. Если газель дразнит льва, значит, ей это зачем-то надо. Если природа одарила павлина роскошным хвостом, который выдаёт его «с головой» хищникам, значит, павлину это приносит какую-то пользу. Если животное (или даже растение) тратит на что-то силы, значит, оно получает с этого «чего-то» пользу. Более того, природа стремится к выполнению «правила идеальности» — получать как можно больше пользы, затрачивая как можно меньше энергии. Этим и объясняется столь разнообразное использование Живой Природой энергии ветра и атмосферного давления, течения воды, излучения солнца и химических реакций…
- Идеальность нужно, кстати,
Поголовно изучать!
Чтобы всем поменьше тратить
И побольше получать!
2. Правило ресурсов
- Лапы рептилий «выросли» из плавников рыб. Крылья птиц развились из передних конечностей рептилий.
В природе ничего не получается «из пустоты». Природа умело использует свои ресурсы. Помните: всё, что есть в природе, используется ею для решения своих задач.
- Всё, что рядом, без сомненья,
Пригодится для решенья!
3. Правило превращения вреда в пользу
- Маленькие хищные муравьи нападают на муравейники своих более мощных и крупных собратьев. Они воруют у них яйца и личинки. И представьте себе, крупные муравьи ничего не могут с этим поделать: маленькие муравьи-хищники проделывают в чужом муравейнике узкие ходы, в которых большие муравьи их не могут достать.
Казалось бы, маленький размер — вред для хищных животных. Но они превратили этот вред в пользу! Так же на первый взгляд вредна медлительность — но и её хищники научились превращать в пользу (примеры этому вы найдёте в этой книге). Это — мощный приём, который прекрасно работает не только в Природе, но и в жизни людей. Любой вред можно превратить в пользу и направить его энергию на решение своих задач.
- От вреда спасенья нет?
Превращаем в пользу вред!
4. Правило повторения удачных находок
- Многие хищники, например, применяют в охоте приём «Вспугивание». Мухи, птицы, медведи, тигры и даже… люди тоже используют его.
Запоминайте те «хитрости», которые использует природа при решении задач — ведь найдя одно хорошее решение, природа обычно повторяет его многократно.
- Все удачные подходы
Есть в копилке у Природы.
Если что-то вышло гладко —
Повторяет многократно.
5. Правило множественности решений
- Может показаться, что морские ежи — эти известковые неприступные «крепости» с торчащими со всех сторон острыми иглами — недоступны никакому хищнику. Но оказывается, морских ежей поедают все, кому не лень. Они служат пищей для омаров, морских звёзд, рыб, птиц, каланов, морских котиков. И каждый хищник находит своё решение, как подступиться к недоступной «добыче».
Разные хищники выбирают свою тактику, а многие используют даже несколько приёмов охоты. Одни могут подолгу выжидать удачную минуту и нападать из засады, другие преследуют жертву, некоторые пугают её или отвлекают внимание, или, наоборот, привлекают внимание потенциальной добычи. Некоторым хищникам-изобретателям можно было бы выдавать «патент», настолько их решения удивительны и оригинальны. А кое-что звери «подсматривают» друг у друга и даже у человека.
Решая задачу, постарайтесь не останавливаться на первой пришедшей в голову гипотезе. Не всегда первая же идея оказывается удачной. Если вы нашли несколько идей и одна из них совпала с контрольным ответом — можете считать себя победителем. Если нет — подумайте, что помешало найти ответ. И продолжайте решать!
- Если даже ты не гений,
Ты получишь сто решений!
Обратите внимание: в книге встречаются различные указатели:
«Справка» — справочная информация, которая может помочь вам в решении задачи.
«Кстати» — интересная дополнительная информация для любознательных. «Подумайте» — это дополнительная открытая задача, которая связана с базовой.
«Точка роста» — проблема или вопрос, на который у исследователей и учёных пока нет ответа или единодушного мнения.
* — задача не очень сложная;
** — задача посложнее;
*** — ещё более сложная задача.
 | Содержание | Хищники нападают |
|
.gif){kind=small}
