ПРОГРАММА

Тема	Количество часов
Развитие творческого воображения. Психологические механизмы творчества. Стереотипы и инерция мышления.	2
Классификация открытых учебных задач.	2
Алгоритм решения исследовательских задач. Групповые формы решения задач.	6
Составление исследовательских задач.	4
Применение исследовательских задач в обучении.	5
Индивидуальные занятия со слушателями.	5
Всего	24

Образцы задач

1. В террариуме Московского зоопарка столкнулись с проблемой: если террариум не отапливать, некоторые змеи погибали от переохлаждения, а если отапливать — некоторые змеи погибали от перегрева. Что бы вы предложили?
2. В Амазонской сельве на очень небольшой территории обитает несколько разновидностей карликовых древесных обезьянок-игрунок. Несмотря на полную генетическую совместимость этих разновидностей, они никогда не смешиваются между собой в естественных условиях обитания. Почему?
3. «Вертикальное положение для змеи смертельно» (так написано в старинном учебнике биологии). Верно ли это и, если верно, то почему?