ВВЕДЕНИЕ

Через демонстрацию взаимодействий — к пониманию физических явлений

«Мы рано перестаем удивляться, рано утрачиваем драгоценную способность, которая побуждает интересоваться вещами, не затрагивающими непосредственно нашего существования. Чтобы привлечь внимание к чересчур знакомым предметам, надо показать их в новом свете, раскрыть незнакомые их стороны... Подобный подход составляет значительную особенность того направления в популяризации знаний, которое носит название занимательной науки». Так писал величайший популяризатор науки Яков Исидорович Перельман [1,2].

Практически 15 последних лет в «Городке открытий и творчества», в клубе «Маленькие находчивые», в детском центре изобретательства и предпринимательства «Очкарик» я разрабатываю, изготавливаю и демонстрирую детям и взрослым различные физические, химические и другие приборы.

А у детей сразу появляется желание участвовать в изготовлении и демонстрации забавных опытов. Тем самым пробуждается интерес к науке даже у тех детей, которые никогда не интересовались научными явлениями.

Однажды на выставке «Архимед», демонстрируя новые физические приборы, я обратил внимание на женщину, которая с огромным интересом разглядывала мои приборы. «Какие интересные фокусы», — сказала она. Я был обескуражен. Не первый раз мне говорят, что все это — фокусы, а не демонстрация законов физики, химии, математики и других явлений. «А разве плохо пробуждать интерес ребенка к наукам через фокусы?» — подумал я. И тогда я впервые задумался. Почему бы не демонстрировать все это в виде фокусов? Тем более что дети с удовольствием смотрят фокусы и многие хотели бы это сами повторить. А чтобы повторить, необходимо разобраться в самих физических и других процессах. Так появилась цель: «Через фокус приблизить знание детей к творческому пониманию». Вообще, фокус, как демонстрация явлений, находящихся за гранью обыденного понимания и вызывающих восторг, изумление и, почти всегда, познавательный интерес у ребенка, это именно то, что предельно коротким путем рождает новое знание, а затем и побуждает к творческой деятельности. Эксплуатируемый именно в этом режиме, фокус становится мощным методологическим инструментом, позволяющим практически без сколько-нибудь значительных умственных усилий «увидеть» демонстрируемое явление сразу, в целом, во всей полноте активизированных в нем сил Природы. Вместе с тем здесь решительно искоренены любые поползновения, превращающие фокус в ловкачество, шаманство, направленное на создание мистических образов, за которыми нет или не может быть вовсе никакой науки о Природе. Все, что представлено в сборнике, снабжено описанием, достаточным для понимания и воспроизведения явлений.

Первым демонстратором фокусов, в основе которых лежат физические законы, конечно, стала та самая Ирина Штоколова, директор ТПЦ — фокусник по призванию.

В этом сборнике даны описания давно известных [3-12] и придуманных фокусов, в основе которых лежат физические законы. Некоторые фокусы с успехом демонстрируются большой аудитории. Большой успех других возможен при демонстрации небольшому количеству подготовленных зрителей.

«Лучше» — враг «хорошего». Ограниченность отпущенного человеку земного времени побудила автора выпустить настоящий сборник, не придавая особого значения отдельным словам и оборотам, которые читатель сочтет, возможно, стилистически «недошлифованными». При подготовке сборника к печати, ряд ценных замечаний и работа с рукописью выполнены кандидатом технических наук В.С. Скачковым, за что автор ему весьма признателен.

 

СОДЕРЖАНИЕ